mañana

sesion tres
fecha: 14agosto 2009
Desarrollo de la clase: Explicacion sobre mapa conceptual, malla conceptual, mentefacto, mapa mental y cuadro sinoptico.

• MAPA CONCEPTUAL: Conectar ideas sintesis, no se pueden colocar frases, mecanismo tres palabras, va de lo general a lo particular, va gerarquizando.
• MALLA CONCEPTUAL: Estructura e iconos
• RED CONCEPTUAL: es una estrategia de aprendizaje dentro del constructivismo que produce aprendizajes significativos al relacionar los conceptos de manera ordenada. Se caracteriza por su simplificación, jerarquización e impacto visual.
• MENTEFACTO:En Teoría de la Clasificación, construcción mental o abstracción, por oposición a la noción de "artefacto.
• MAPA MENTAL: Iconos y figuras, simbolos
• CUADRO SINOPTICO: Son definiciones precisas.

COMPROMISOS: Terminacion de la malla conceptual para la proxima clase

QUE APRENDI: Aprendi en la sesion de hoy como realizar y sus significados de un mapa conceptual, malla conceptual, red conceptual, entre otros que es una forma de realizar una exposicion didactica y metodos de aprendizaje.

SESION CUATRO

fecha: 19 agosto 2009

DESARROLLO DE CLASE: Terminacion de la mallla conceptal para dar inicio a las exposiciones para un mejor entendimineto de este metodo de aprendizaje

COMPROMISOS: Para la proxima clase exposiscion de las mallas conceptuales en grupos de cinco estudiantes maximo

QUE APRENDI: Aprendi a realizar una malla conceptual y como es trabajar en equipo.

SESION CINCO

fecha: 21 agosto 2009

DESARROLLO DE LA CLASE: Eposicion de tadas las mallas conceptuales por sus determinados grupos de manera didactica, donde se realizo en el programa de power point, la exposicion duraba 10 minutos por grupo.

COMPROMISOS: Terminacion de exposiciones hacerca de las mallas conceptuales

QUE APRENDI: Los diferentes tipos de como realizar una malla conceptual

SESION SEIS

fecha: 26 agosto 2009

DESARROLLO DE LA CLASE: No hubo clase

SEION SIETE

fecha: 28 agosto 2009

DESARROLLO DE LA CLASE: Lectura hacerca sobre lider y explicacion, El liderazgo es el proceso de influir en otros y apoyarlos para que trabajen con entusiasmo en el logro de objetivos comunes. Se entiende como la capacidad de tomar la iniciativa, gestionar, convocar, promover, incentivar, motivar y evaluar a un grupo o equipo. Es el ejercicio de la actividad ejecutiva en un proyecto, de forma eficaz y eficiente, sea éste personal, gerencial o institucional.
Implica que haya una persona (líder) que pueda influir y motivar a los demás (seguidores). De ahí que en los estudios sobre liderazgo se haga énfasis en la capacidad de persuasión e influencia. Tradicionalmente, a la suma de estas dos variables se le ha denominado carisma. Sin embargo, los estudios actuales en psicología y sociología han concluido que el carisma no tiene la importancia que históricamente se le había otorgado y que hay otros factores que son más determinantes a la hora de construir el liderazgo.

Roles para la nueva exposicion

• dinamizador; cronometrista, futurologo, evaluador,protocolizante y caza perlas

COMPROMISOS: Para la proxima clase iniciacion de la exposicion de la segunda lectura organizados en los mismos grupos.

QUE APRENDI: Aprendi hacerca de lo que es un lider y es aquel faciliotador transformador inspirador, depender de la autoridad, inspira confianza, coherente logico, al pensar, actuar y hblar.

SESION OCTAVA

fecha: 02 septienmbre 2009

DESARROLLO DE LA CLASE: Explicacion de la segunda lectura llamada constitucion d ela pedagogia como ciencia la cual tiene dos subtemas del como surge y se constituye historicamente el discurso pedagogico y el estatutoepistemologicode la pedagogia, la explicacion fue de una forma didactica.

COMPROMISOS; Para la proxima clase exposicion de la primera y segunda lectura de forma creativa utilizando los diferente metodos de aprendizaje como es el mapa conceptual en fin. Creacion del bloggs del maestro.

QUE APRENDI: Aprendi el hombre es visto como un ser religioso, que surgen muchos factores en la educacion como el saber pedagogico que es entendido como el saber de enseñanza

SESION NOVENA

fecha: 04 septiembre 2009

DESARROLLO DE LA CLASE: Organizacion de grupos maximo de cinco personas para la exposicion de la lectura la constitucion d ela pedagogia como ciencia de una forma didactica y creativa para el entendimineto total de este

COMPROMISOS: Para la proxima clase exposion de la segunda y primera lectura por grupos de cinco personas de forma didactica utilizando los diferente metodos de aprendizaje

QUE APRENDI: Como surge historicamente el saber y discurso pedagogico

SESION DIEZ

fecha: 09 septiembre 2009

DESARROLLO DE LA CLASE:Iniciacion de las exposiciones de la primera y segunda lectura en los diferentes grupos utilizando de herramienta los diferentes metodos de aprendizaje los cuales son el mapa conceptual, el cuadro sinoptico entre otros donde se presentaron el grupo 2, 4, 5, y 3

COMPROMISOS: Terminacion de la exposiones para la proxima clase de la segunda y primera lectura

QUE APRENDI: Aprendi sobre el objeto propio que tiene la pedagogia en lo epistemologico, sobre que es en si el saber pedagogico y en que situacion actual se encuentra la pedagogia en nuestro medio

SESION ONCE

fecha:11 septiembre 2009

DESARROLLO DE LA CLASE: Terminacion de las ultimas exposiciones de la segunda y primera lectura de eduacion y pedagogia donde se presentaron los grupos 1 y 6.

COMPROMISOS: Terminacion de la ultima exposion de las lecturas, parcial, y presentacion del blogs

QUE APRENDI: Aprendi que el saber tecnico de la educacion se conoce principalmnete como el arte de educar y el modo de efectuar o ejercer la educacion.